荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊 通訊員 成柏蓉

一封來(lái)自中科院國(guó)家天文臺(tái)研究員的特別寄語(yǔ)，為一位身處縣城的少年注入了仰望星空的勇氣，也折射出一座縣城深耕未成年人思想道德建設(shè)的遠(yuǎn)見(jiàn)與決心。

育人先育德，育德先育心。2025年，通山縣未成年人思想道德建設(shè)工作將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿全過(guò)程，廣泛開(kāi)展思想道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富載體平臺(tái)。

榜樣引領(lǐng)，星光熠熠照亮成長(zhǎng)之路

“你已用行動(dòng)證明，困境從不是夢(mèng)想的終點(diǎn)，而是成長(zhǎng)的階梯……”中科院國(guó)家天文臺(tái)研究員方玄在給湖北省“新時(shí)代好少年”陳樂(lè)同學(xué)的寄語(yǔ)中談到。

這位從通山走出去的科學(xué)家，看到家鄉(xiāng)少年在科技道路上綻放光彩，倍感親切。陳樂(lè)同學(xué)雖身處農(nóng)村，卻憑借對(duì)科技的濃厚興趣與出色的動(dòng)手能力，在拆解與創(chuàng)造中點(diǎn)燃科技?jí)粝?，帶?dòng)身邊同學(xué)共同進(jìn)步。

陳樂(lè)的脫穎而出，是通山縣持續(xù)深化“新時(shí)代好少年”學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的一個(gè)縮影。2025年，通山縣共評(píng)選縣級(jí)“新時(shí)代好少年”12名，其中張殷齊、方梓特、徐孟瑤、陳樂(lè)4人獲評(píng)咸寧市“新時(shí)代好少年”。

陳樂(lè)同學(xué)更是首獲湖北省“新時(shí)代好少年”稱號(hào)，實(shí)現(xiàn)了該縣在該項(xiàng)榮譽(yù)上的歷史性突破。

2025年湖北省“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布儀式，通山一中陳樂(lè)同學(xué)發(fā)言

榜樣并非遙不可及，而是就在身邊。在通山縣迎賓路小學(xué)，一場(chǎng)“新時(shí)代好少年”校級(jí)評(píng)比通過(guò)“年級(jí)推薦+現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技”模式展開(kāi)。

選手們精神抖擻、自信登臺(tái)。曹一苒同學(xué)講述自己與留守兒童小萱妹妹間的情誼，謝雨欣同學(xué)分享了自己定期為社區(qū)老人送溫暖的暖心故事。少年們真摯的分享、生動(dòng)的表達(dá)，贏得臺(tái)下師生陣陣掌聲。才藝展示環(huán)節(jié)中，選手們各施所長(zhǎng)，將愛(ài)國(guó)情懷與個(gè)人特長(zhǎng)完美融合。

這種“可親、可敬、可學(xué)”的身邊榜樣，形成了強(qiáng)大的示范效應(yīng)。在2025年咸寧市“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布活動(dòng)上，通山縣迎賓路小學(xué)的舞蹈《打糍粑》展現(xiàn)了傳統(tǒng)民俗的獨(dú)特魅力。

通山縣迎賓路小學(xué)原創(chuàng)民俗節(jié)目《打糍粑》

當(dāng)全體好少年共同發(fā)出倡議，號(hào)召全市青少年勤學(xué)善思、篤行致遠(yuǎn)時(shí)，榜樣的力量已如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)未成年人的心田。

文化浸潤(rùn)，多彩活動(dòng)筑牢精神根基

在明德中學(xué)的“開(kāi)學(xué)第一課”上，沒(méi)有沉悶的說(shuō)教，取而代之的是一場(chǎng)融合愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化、崇尚科學(xué)、心理健康與法治安全教育的互動(dòng)課堂。

這是通山縣2025年“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景。該活動(dòng)由通山縣委宣傳部、縣教育局統(tǒng)一部署，圍繞五大主題在全縣117所中小學(xué)校全面展開(kāi)，共舉辦活動(dòng)218場(chǎng)，覆蓋5745人次。

除了校內(nèi)活動(dòng)，通山縣還積極拓展校外文化陣地。目前，該縣已建成文化館、博物館、圖書(shū)館等重點(diǎn)公共文化場(chǎng)所，并均已實(shí)現(xiàn)免費(fèi)向包括未成年人在內(nèi)的公眾開(kāi)放。

縣文化館設(shè)有少兒舞蹈室、美術(shù)培訓(xùn)室、書(shū)法創(chuàng)作室等專屬區(qū)域，寒暑假面向未成年人開(kāi)展免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)、非遺體驗(yàn)等活動(dòng)。

縣博物館通過(guò)實(shí)物展陳、互動(dòng)體驗(yàn)、專題講解等形式，講述通山歷史文化和紅色故事?？h圖書(shū)館設(shè)立“少兒閱讀區(qū)”，定期舉辦親子閱讀分享、繪本故事講解、讀書(shū)征文等活動(dòng)，為未成年人打造沉浸式閱讀空間。

通山縣“小小推介官”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

陣地建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展相輔相成。通山縣廣泛開(kāi)展“愛(ài)我通山 童心童行”系列活動(dòng)，在咸寧市“小小記錄者”“小小推介官”等活動(dòng)中獲得優(yōu)秀作品21篇（幅）、優(yōu)秀個(gè)人3人。黃沙鋪鎮(zhèn)小學(xué)《玉盤(pán)》獲湖北省鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)二等獎(jiǎng)，通羊二小《七色光之歌》獲湖北省少年兒童歌詠活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

心靈守護(hù)，專業(yè)護(hù)航培育健康心態(tài)

“我宣誓，不當(dāng)殘忍的欺凌者，不當(dāng)冷酷的旁觀者，也不當(dāng)沉默的受害者……”通山縣大路鄉(xiāng)塘下小學(xué)9名學(xué)生的聲音響徹咸寧市銀桂學(xué)校禮堂。

孩子們宣誓的聲音久久回蕩。《沉默的“她”》心理情景劇由通山縣人民檢察院和大路鄉(xiāng)塘下小學(xué)聯(lián)合制作。劇中穿插演繹了老師、學(xué)校、檢察官在處理校園欺凌事件的正確應(yīng)對(duì)方式，生動(dòng)詮釋了有效防范校園欺凌需要學(xué)校、社會(huì)各界各盡其責(zé)。

校園心理劇是通山縣創(chuàng)新心理健康教育形式的一個(gè)成功實(shí)踐。該縣已連續(xù)2年組織開(kāi)展優(yōu)秀校園心理劇交流分享會(huì)活動(dòng)，參與學(xué)校由8所上升至24所，線上展播優(yōu)秀校園心理劇12期。

通山縣雙語(yǔ)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)中學(xué)分別獲咸寧市中小學(xué)校園心理情景劇比賽小學(xué)組、中學(xué)組一等獎(jiǎng)。

2025年5月16日，“陽(yáng)光‘心’行動(dòng) 守護(hù)伴成長(zhǎng)”第三屆通山縣未成年人心理健康教育宣傳月活動(dòng)在通山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)啟動(dòng)?；顒?dòng)為40名通山縣未成年人心理健康輔導(dǎo)入庫(kù)專家頒發(fā)了聘書(shū)，這些專家成為了心理健康教育的“主力軍”。

通山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理劇《以心相擁 化繭成蝶》

與此同時(shí)，云上通山新媒體平臺(tái)同步開(kāi)設(shè)“第三屆通山縣未成年人心理健康教育宣傳月”專欄，展播各部門(mén)、各中小學(xué)開(kāi)展的主題活動(dòng)，形成“每日一科普”熱潮?；顒?dòng)期間，全縣共進(jìn)行未成年人心理健康教育講座、心理輔導(dǎo)、心理游園會(huì)等各類“心”行動(dòng)60余場(chǎng)次，參與人數(shù)達(dá)3.4萬(wàn)人次。

專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)是心理健康教育的基石。6月4日至5日，縣教育局組織全縣77名專兼職心理健康老師參加湖北省未成年人心理健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心的線上培訓(xùn)。全縣心理健康持證教師由46人提升至127人。全縣中小學(xué)共建有心理咨詢室117個(gè)，配備專兼職心理健康教師300人，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

從“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”到“走出去”，通山縣不斷提升教師心理健康教育能力。3月1日至2日，邀請(qǐng)華中師范大學(xué)心理專家團(tuán)隊(duì)對(duì)286名校（園）長(zhǎng)、心理健康專（兼）職教師開(kāi)展培訓(xùn)。

8月3日至7日，在華中師范大學(xué)舉辦“通山縣中小學(xué)教師心理健康能力提升培訓(xùn)班”，選派95名心理健康專（兼）職教師參加培訓(xùn)。

當(dāng)鄉(xiāng)村少年陳樂(lè)收到來(lái)自中科院研究員的勉勵(lì)，當(dāng)校園心理劇中小演員的誓言在禮堂回響，當(dāng)孩子們沉浸于知識(shí)與藝術(shù)的海洋，通山縣的未成年人思想道德建設(shè)已形成一個(gè)立體、溫暖、充滿活力的育人生態(tài)。

從榜樣引領(lǐng)到文化浸潤(rùn)，從心靈守護(hù)到陣地筑牢，每一項(xiàng)舉措都如同精心編織的經(jīng)緯，共同構(gòu)成守護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的防護(hù)網(wǎng)。